Us deixo un video per a que pensem...
http://www.youtube.com/watch?v=LxbyikLqXhs&feature=related
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris TIC. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris TIC. Mostrar tots els missatges
dimarts, 25 de maig del 2010
dilluns, 10 de maig del 2010
QUADRE desglossat
CAS: AUTOBIOGRAFIA AMB POWER POINT
Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén
Es pretén que l’alumnat sigui capaç de realitzar una presentació personal sobre la seva vida, els seus hobbies i altres aspectes relacionats amb ells, fent ús d’una aplicació informàtica pensada precissament per a presentacions com és el Power Point. És una activitat destinada a cicle superior d’Educació Primària. Un cop realitzada es gravarà en un CD, i serà “el regal de l’escola” per a cada alumne de sisè en l’acomiadament de Primària a final de curs.
Índex Contingut
Context General
Experiència en ensenyament 4 anys.
Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC 2 anys com a coordinadora TIC i especialista d'informàtica.
Tipus d’escola Primària.
Localització del centre L’Hospitalet de Llobregat.
Connexió Internet ADSL.
Localització dels recursos tecnològics Aula d’informàtica. Les aules de cada grup classe no disposa de cap ordinador.
Situació sòcio - econòmica dels alumnes En general, nivell baix sòcio-econòmic.
Context de la història o cas
Nivell dels alumnes Sisè de Primària (10-11 anys).
Àrea / unitat Llengua Catalana.
Fites en la història
Activitats planificades a la sessió o unitat Confecció de la seva pròpia presentació personal en format Powerpoint, amb l'objectiu de fer un CD per cadascú i regalar-los a final de curs.
Nivell d’aprenentatge esperat Saber fer la presentació en PowerPoint, utilitzant el màxim d’opcions possibles que ofereix l’aplicació. Saber buscar imatges amb el google.
Tipus d’activitat Aplicació de les TIC
Activitats de la història o cas
Tecnologies utilitzades Software de la presentació en PowerPoint
Raó per la qual la fa servir Regal de fi de curs, pel propi alumne i família.
Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a realitzar) Fer servir les TIC (recerca d’imatges, ús del Power Point) per realitzar una presentació-autobiografia.
Dificultats trobades Dificultats a l'hora de modificar les imatges en alçada i amplada.
Ajuda / col•laboració emprada Cap.
Rol del professor Mostrar les eines a utilitzar i assessorar-los i orientar-los a l'hora que fer la correcció final dels textos.
Rol de l’estudiant Explorador, descobrir eines, conceptes i relacions.
Resultats
Observacions Els alumnes realitzen l’activitat requerida.
Avaluació de l’aprenentatge Presentació en PowerPoint en un CD.
Lliçó apresa pel professor Que els alumnes poden fer aquest tipus d’activitat sense cap dificultat, però cal dividir l’aprenentatge en petits fragments i anar pas a pas. No fer el pas següent sense haver superat el pas anterior.
Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén
Es pretén que l’alumnat sigui capaç de realitzar una presentació personal sobre la seva vida, els seus hobbies i altres aspectes relacionats amb ells, fent ús d’una aplicació informàtica pensada precissament per a presentacions com és el Power Point. És una activitat destinada a cicle superior d’Educació Primària. Un cop realitzada es gravarà en un CD, i serà “el regal de l’escola” per a cada alumne de sisè en l’acomiadament de Primària a final de curs.
Índex Contingut
Context General
Experiència en ensenyament 4 anys.
Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC 2 anys com a coordinadora TIC i especialista d'informàtica.
Tipus d’escola Primària.
Localització del centre L’Hospitalet de Llobregat.
Connexió Internet ADSL.
Localització dels recursos tecnològics Aula d’informàtica. Les aules de cada grup classe no disposa de cap ordinador.
Situació sòcio - econòmica dels alumnes En general, nivell baix sòcio-econòmic.
Context de la història o cas
Nivell dels alumnes Sisè de Primària (10-11 anys).
Àrea / unitat Llengua Catalana.
Fites en la història
Activitats planificades a la sessió o unitat Confecció de la seva pròpia presentació personal en format Powerpoint, amb l'objectiu de fer un CD per cadascú i regalar-los a final de curs.
Nivell d’aprenentatge esperat Saber fer la presentació en PowerPoint, utilitzant el màxim d’opcions possibles que ofereix l’aplicació. Saber buscar imatges amb el google.
Tipus d’activitat Aplicació de les TIC
Activitats de la història o cas
Tecnologies utilitzades Software de la presentació en PowerPoint
Raó per la qual la fa servir Regal de fi de curs, pel propi alumne i família.
Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a realitzar) Fer servir les TIC (recerca d’imatges, ús del Power Point) per realitzar una presentació-autobiografia.
Dificultats trobades Dificultats a l'hora de modificar les imatges en alçada i amplada.
Ajuda / col•laboració emprada Cap.
Rol del professor Mostrar les eines a utilitzar i assessorar-los i orientar-los a l'hora que fer la correcció final dels textos.
Rol de l’estudiant Explorador, descobrir eines, conceptes i relacions.
Resultats
Observacions Els alumnes realitzen l’activitat requerida.
Avaluació de l’aprenentatge Presentació en PowerPoint en un CD.
Lliçó apresa pel professor Que els alumnes poden fer aquest tipus d’activitat sense cap dificultat, però cal dividir l’aprenentatge en petits fragments i anar pas a pas. No fer el pas següent sense haver superat el pas anterior.
diumenge, 11 d’abril del 2010
AUTOAVALUACIÓ 1.3
Buf!Els primers dies que vaig entrar a l'espai de debat CTS, em va costar molt decidir-me per entrar a un o altre debat. Finalment, després de transcorreguts uns dies vaig decidir-me per aquells que encara no s'havien estrenat. Aquí deixo les meves impressions de cadascun d'ells.
CARPETA TECNOPART. FIL: CYBORGS A LA DISCOTECA.
S'ha parlat molt de la humanització o no de la tecnologia, donant cada bàndol la seva opinió. He de confesar que aquí m'ha costat moltíssim defensar la postura sòciodeterminista, doncs al cap i a la fi, crec que amb un bon ús, la tecnologia no deshumanitza. Perdoneu companyes del bàndol tecnodeterminista per haver estat tan tossuda en la meva falsa posició.
CARPETA NEVERA_FRACTURES. FIL: LA GRAN IDEA DE BINTA.
Personalment, el curtmetratge em va agradar moltíssim i em va fer reflexionar sobre les necessitats tecnològiques dels diferents països del món. El que pensem que pot funcionar a un país pobre de l'Àfrica, potser no és tan necessari i s'han de potenciar altres coses: com més treball en equip, més moralitat, etc. No totes les societats tenim les mateixes necessitats.
Després dels debats, de les lectures recomanades pel consultor, les lectures dels mòduls i la realització del mapa conceptual, que penjaré a l'entrada següent, puc concloure que ciència, tecnologia i societat van lligades de la mà.
CARPETA TECNOPART. FIL: CYBORGS A LA DISCOTECA.
S'ha parlat molt de la humanització o no de la tecnologia, donant cada bàndol la seva opinió. He de confesar que aquí m'ha costat moltíssim defensar la postura sòciodeterminista, doncs al cap i a la fi, crec que amb un bon ús, la tecnologia no deshumanitza. Perdoneu companyes del bàndol tecnodeterminista per haver estat tan tossuda en la meva falsa posició.
CARPETA NEVERA_FRACTURES. FIL: LA GRAN IDEA DE BINTA.
Personalment, el curtmetratge em va agradar moltíssim i em va fer reflexionar sobre les necessitats tecnològiques dels diferents països del món. El que pensem que pot funcionar a un país pobre de l'Àfrica, potser no és tan necessari i s'han de potenciar altres coses: com més treball en equip, més moralitat, etc. No totes les societats tenim les mateixes necessitats.
Després dels debats, de les lectures recomanades pel consultor, les lectures dels mòduls i la realització del mapa conceptual, que penjaré a l'entrada següent, puc concloure que ciència, tecnologia i societat van lligades de la mà.
Es necessiten l'unes a les altres. I més concretament en el que comporten les TIC a l'educació, cal que recordem que les TIC no només han provocat canvis econòmics i mediàtics sinó també culturals, educatius i de personalitat. I pel que fa a la professió que exerceixo i molt companys, la de mestra, dir que aquests canvis motiven una nova figura de mestre:
Les TIC
permeten un rol més actiu de l’alumne i converteixen el professor en assessor,
orientador, dissenyador de situacions mediades d’aprenentatge.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)