dijous, 14 de juliol del 2011
dimecres, 23 de febrer del 2011
ELECCIÓ DEL TEMA DEL PROJECTE: MÚSICA I PUBLICITAT
Fa dies que em volta pel cap poder treballar la publicitat amb alumnes relativament "petits": alumnes de 9 anys. Què millor que relacionar la publicitat amb la música! Dos temes molt atractius que de ben segur faran de l'alumne un subjecte actiu i partícip del seu propi procés d'aprenentatge.
En quant al currículum es tractaran els aspectes principals dins dels blocs:
- explorar i percebre, escoltar i comprendre
- interpretar i crear
- dimensió social i cultural
No només es treballaran les competències bàsiques artística i cultural o comunicativa audiovisual, també: aprendre a aprendre, coneixement i interacció amb el món físic, autonomia i iniciativa personal, social i ciutadana, tractament de la informació i competència digital. Vaja, que només trobarem a faltar la competència matemàtica, això si cap grup decideix introduir-la en el seu anunci.
Dins de les activitats que realitzaran els alumnes, que es detallaran més avançat el procés de desenvolupament del projecte, trobarem activitats com:
- analitzar anuncis de televisió.
- posar música a un anunci de fotografia.
- crear música per un anunci de televisió ja existent.
- crear un anunci amb imatge i música.
- etc.
Es faran servir diverses aplicacions en línia, així com software de caire més artístic-muscal: audacity, musictime, punto y tono, acid, logic fun, ... així com gravadora de vídeo, "movie maker" de windows, etc.
Us deixo un anunci televisiu que he trobat a internet i que m'ha agradat molt. Veiem com en alguns casos amb un piano de fons, n'hi ha prou.
dilluns, 21 de febrer del 2011
PROJECTE CURS MÚSICA I TAC
Fins ara, he fet servir aquest blog per a l'assignatura que porta el títol del blog, cursada a la Llicenciatura de Psicopedgaogia a la Universitat Oberta de Catalunya.
A partir d'avui, aprofitant l'avinentesa del tema: les noves tecnologies i l'educació, portaré a terme un projecte global relacionat amb la música i en el que tindran cabuda diverses aplicacions tecnològiques per el desenvolupament del mateix projecte per part dels i de les alumnes.
Aniré detallant totes les fases del procés, dins d'aquestes grans dimensions: disseny, realització i avaluació del projecte educatiu, orientat a l'alumnat de cicle mitjà d'Educació Primària, concretament al curs de quart.
Sense més preàmbuls, inicio doncs a partir d'avui un projecte que espero pugui compartir amb tots i totes vosaltres.
Fins aviat!
diumenge, 30 de maig del 2010
SOCIETAT DEL CONEIXEMENT. EDUCACIÓ I TECNOLOGIA.
Com deia s'està acabant el semestre i també els estudis perquè els finalitzo si tot va bé aquest mes de juny. Però el cas és que no voldria acomiadar-me sense presentar aquest vídeo que he trobat per internet. Resumeix molt bé tot el que hem anat veient al llarg de l'assignatura. Espero que us agradi.
http://www.youtube.com/watch?v=Czz3jNKQzIY
Per cert, segurament continuaré aquest blog, així que no us diré un hasta sempre encara, ens veiem per aquí! Fins ara!
http://www.youtube.com/watch?v=Czz3jNKQzIY
Per cert, segurament continuaré aquest blog, així que no us diré un hasta sempre encara, ens veiem per aquí! Fins ara!
Autoavaluació 2.5
S'acosta el final del semestre i avui em toca autoavaluar l'última activitat realitzada, una activitat que m'atreviria a dir que ha estat una de les més significatives de tot el semestre, juntament amb el debat.
Primer, el moment d'escollir el tema en què es basaria el meu disseny ja va ser tot un repte, perquè vaig voler pensar quelcom que fos proper a l'alumna, que tingués una motivació intrínseca i que fos prou fàcil trobar material sobre el tema a la xarxa.
He pogut comprovar que se li ha plantejat un problema a l’alumna en el que ha hagut de decidir com utilitzar els xats de la manera més segura, per això ha hagut de valorar els avantatges i inconvenients, i gràcies a diferents pràctiques i altres exemples ha anat construint un coneixement nou, modificant, eliminant i mantenint agunes de les idees prèvies que ja tenia sobre el tema.
No hem de considerar les noves tecnologies com un objectiu, pel que fa al seu ús, sinó un mitjà per contruir aprenentatges significatius. Amb això vull dir, que pel sol fet de dotar d’ordinadors les escoles i altre material tecnològic, no avançarem en educació. L’educació, per a evolucionar i millorar necessita tenir present constantment l’aprenentatge significatiu, constructiu, aquell que porta als estudiants a un nivell profund de pensament. I això s’aconsegueix, ara si, mitjançant l’ús de les noves tecnologies. Però la tecnologia per si sola, sense aprenentatge significatiu no és res. Als alumnes se’ls ha de plantejar problemes, problemes a poder ser propers amb ells i que facin servir diverses perspectives per a solucionar-los.
dimarts, 25 de maig del 2010
dilluns, 10 de maig del 2010
QUADRE desglossat
CAS: AUTOBIOGRAFIA AMB POWER POINT
Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén
Es pretén que l’alumnat sigui capaç de realitzar una presentació personal sobre la seva vida, els seus hobbies i altres aspectes relacionats amb ells, fent ús d’una aplicació informàtica pensada precissament per a presentacions com és el Power Point. És una activitat destinada a cicle superior d’Educació Primària. Un cop realitzada es gravarà en un CD, i serà “el regal de l’escola” per a cada alumne de sisè en l’acomiadament de Primària a final de curs.
Índex Contingut
Context General
Experiència en ensenyament 4 anys.
Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC 2 anys com a coordinadora TIC i especialista d'informàtica.
Tipus d’escola Primària.
Localització del centre L’Hospitalet de Llobregat.
Connexió Internet ADSL.
Localització dels recursos tecnològics Aula d’informàtica. Les aules de cada grup classe no disposa de cap ordinador.
Situació sòcio - econòmica dels alumnes En general, nivell baix sòcio-econòmic.
Context de la història o cas
Nivell dels alumnes Sisè de Primària (10-11 anys).
Àrea / unitat Llengua Catalana.
Fites en la història
Activitats planificades a la sessió o unitat Confecció de la seva pròpia presentació personal en format Powerpoint, amb l'objectiu de fer un CD per cadascú i regalar-los a final de curs.
Nivell d’aprenentatge esperat Saber fer la presentació en PowerPoint, utilitzant el màxim d’opcions possibles que ofereix l’aplicació. Saber buscar imatges amb el google.
Tipus d’activitat Aplicació de les TIC
Activitats de la història o cas
Tecnologies utilitzades Software de la presentació en PowerPoint
Raó per la qual la fa servir Regal de fi de curs, pel propi alumne i família.
Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a realitzar) Fer servir les TIC (recerca d’imatges, ús del Power Point) per realitzar una presentació-autobiografia.
Dificultats trobades Dificultats a l'hora de modificar les imatges en alçada i amplada.
Ajuda / col•laboració emprada Cap.
Rol del professor Mostrar les eines a utilitzar i assessorar-los i orientar-los a l'hora que fer la correcció final dels textos.
Rol de l’estudiant Explorador, descobrir eines, conceptes i relacions.
Resultats
Observacions Els alumnes realitzen l’activitat requerida.
Avaluació de l’aprenentatge Presentació en PowerPoint en un CD.
Lliçó apresa pel professor Que els alumnes poden fer aquest tipus d’activitat sense cap dificultat, però cal dividir l’aprenentatge en petits fragments i anar pas a pas. No fer el pas següent sense haver superat el pas anterior.
Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén
Es pretén que l’alumnat sigui capaç de realitzar una presentació personal sobre la seva vida, els seus hobbies i altres aspectes relacionats amb ells, fent ús d’una aplicació informàtica pensada precissament per a presentacions com és el Power Point. És una activitat destinada a cicle superior d’Educació Primària. Un cop realitzada es gravarà en un CD, i serà “el regal de l’escola” per a cada alumne de sisè en l’acomiadament de Primària a final de curs.
Índex Contingut
Context General
Experiència en ensenyament 4 anys.
Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC 2 anys com a coordinadora TIC i especialista d'informàtica.
Tipus d’escola Primària.
Localització del centre L’Hospitalet de Llobregat.
Connexió Internet ADSL.
Localització dels recursos tecnològics Aula d’informàtica. Les aules de cada grup classe no disposa de cap ordinador.
Situació sòcio - econòmica dels alumnes En general, nivell baix sòcio-econòmic.
Context de la història o cas
Nivell dels alumnes Sisè de Primària (10-11 anys).
Àrea / unitat Llengua Catalana.
Fites en la història
Activitats planificades a la sessió o unitat Confecció de la seva pròpia presentació personal en format Powerpoint, amb l'objectiu de fer un CD per cadascú i regalar-los a final de curs.
Nivell d’aprenentatge esperat Saber fer la presentació en PowerPoint, utilitzant el màxim d’opcions possibles que ofereix l’aplicació. Saber buscar imatges amb el google.
Tipus d’activitat Aplicació de les TIC
Activitats de la història o cas
Tecnologies utilitzades Software de la presentació en PowerPoint
Raó per la qual la fa servir Regal de fi de curs, pel propi alumne i família.
Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a realitzar) Fer servir les TIC (recerca d’imatges, ús del Power Point) per realitzar una presentació-autobiografia.
Dificultats trobades Dificultats a l'hora de modificar les imatges en alçada i amplada.
Ajuda / col•laboració emprada Cap.
Rol del professor Mostrar les eines a utilitzar i assessorar-los i orientar-los a l'hora que fer la correcció final dels textos.
Rol de l’estudiant Explorador, descobrir eines, conceptes i relacions.
Resultats
Observacions Els alumnes realitzen l’activitat requerida.
Avaluació de l’aprenentatge Presentació en PowerPoint en un CD.
Lliçó apresa pel professor Que els alumnes poden fer aquest tipus d’activitat sense cap dificultat, però cal dividir l’aprenentatge en petits fragments i anar pas a pas. No fer el pas següent sense haver superat el pas anterior.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)